Creatividad

Conocemos nuestros nombres

Nombres niños

Nombres niños

En el aula de 3 años, comenzamos a conocer las letras!Sabemos, que a esta edad los niños se están descubriendo. A través de los días se van conociendo y formando su identidad.

Pasan de hablar en tercera persona a primera… Y por esto, creemos importante conjugar las dos cosas:
1- Identificar sus propios nombres
2- Iniciarse en la lectura, conociendo las letras que forman su nombre.

En nuestro caso, comenzamos con la vocal I.
Para reconocer el sonido, reproducíamos cada nombre de nuestros pequeños. Ellos escuchaban y afirmaban o negaban si se encontraba el fonema.
Una vez hecho este ejercicio varias veces durante unos días, con sus nombres, añadiendo palabras, que les eran familiares. Pedimos a los papás y mamás una manualidad, en la que pusieran el nombre de su hijo y en caso de que tuviera la vocal I, la resaltarán.

El resultado de esta actividad fue estupendo. Durante la semana después de traer los nombres, los niños estuvieron muy motivados, buscando la vocal I en todas partes: libros, carteles del colegio, incluso cuando se iniciaba Windows!

Lo mejor de todo, es que nuestros pequeños identifican su primera vocal y la distinguen de los números. Empieza la aventura de leer y escribir, además de identificar todos los símbolos que nos rodean.

Os dejamos las manualidades que nos trajeron.
Gracias a los papás y mamás que se involucran y nos hacen el trabajo más fácil.

Nombre con texturas

Nombre con texturas

Dinosaurios

Fuimos de visita al Museo de Ciencias Naturales para ver dinosaurios.
Los peques de 3 años, quedaron impactados por los enormes esqueletos. Su curiosidad no paraba de crecer según miraban aquellas enormes esculturas.

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Una vez visto el museo, ya que el “proyecto dinosaurios” acababa de empezar, seguimos trabajando.

El impacto al ver los dinosaurios de manera tan real el museo, dio una motivación extra para seguir aprendiendo del tema. Así que comenzamos a trabajar no sólo el tema central, sino otras materias también.

Jugar con las figura, les ayudó a familiarizarse con el tema y sobre todo fomentar su creatividad. El juego, es fundamental para el aprendizaje. En esta actividad pudimos añadir los diferentes colores, los números…

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Las artes plásticas, haciendo caretas del dinosaurio que más les gustó, pintar con los dedos pequeñas especies de sus colores favoritos.
Hicimos un libro, en el que dibujaron su propia visión de esta especie. Algo que debemos fomentar, ya que permitir un dibujo libre puede ayudar en un futuro trasladar un pensamiento abstracto a un hecho en papel.

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Este libro, permite tener un recuerdo del proyecto, y además les motiva a leer sus propias creaciones.

Después, jugar con las pequeñas figuras de plástico en diferentes ámbitos, como tierra, agua… les dio una visión global de que los dinosaurios vivían en diferentes ecosistemas.

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Una vez realizadas estas actividades, incluimos la Nuevas Tecnologías. Con la Tablet, una herramienta que les encanta y motiva, realizamos Realidad Aumentada, ellos colorearon al Tiranosaurios Rex, para a continuación ver su obra cobrar vida. Esta actividad fue magia para ellos y su motivación por aprender más y realizar más tareas basadas en nuestro proyecto creció aún más.

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Por último hicimos una selección de apps de dinosaurios, en los que nos permitían jugar con ellos, curarles, ser arqueólogos, distinguir las diferentes especies, escuchar los sonidos que hacían, ver dónde vivían…

Fue una experiencia muy creativa y motivadora. Por eso nos preguntamos ¿por qué no enseñar de otra manera con todas las herramientas que tenemos en estos tiempos a nuestra disposición?

Aquí encontraréis las apps de dinosaurios utilizadas.

APPS DINOSAURIOS

Celebramos Pascua

Estos días son geniales para hacer cosas nuevas y divertidas.

Una de ellas es poder hacer nuestra propia galleta de Pascua.

Es un actividad muy fácil y creativa, para ello necesitamos:

1 galleta

fondand

bolis alimentarios

Cuando tengamos la galleta (la que más nos guste) ponemos una capa de Fondand. Después hacemos el dibujo que queramos y por último lo coloreamos.

Los  niños pueden dibujar o si son demasiado pequeños como el nuestro (3 años), puede colorear el dibujo que hicimos.

Nuestro dibujo, tiene motivo de Pascua.

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Este es el resultado: una  galleta creativa y muy rica

¿Por qué enseñar arte a los niños?

En este post, queremos fomentar el arte en las aulas.

Como MAETIVA, Maestros en Educación Creativa, el arte es una parte importante en nuestra filosofía.

Hemos observado que en muchas de las reformas educativas, el arte (todas las disciplinas llamadas artísticas) suelen quedar olvidadas o incluso se obvian. En nuestra opinión es un error, sobre todo en edades tempranas, ya que desde hace miles de años, el arte es una FORMA DE EXPRESIÓN.IMG_2401

Este tipo de expresión nos hace únicos, ¿por qué?  Porque nos expresamos de diferente manera,  queremos daros algunas razones que creemos importantes; para que vuestros pequeños estén en contacto con el arte.

Nuestras 10 razones:

  1. El arte fomenta la autoestima
  2. Desarrolla la estimulación sensorial
  3. Resalta la integración de todas las personas
  4. Hay estudios en los que los niños que se desenvuelven en este ámbito ayuda a mejorar matemáticas y ciencias.
  5. Mejora la atención de los peques.
  6. Desarrolla la coordinación viso-motriz.
  7. Fomenta la creatividad a la hora de tener ideas, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana, favorece la resolución de problemas.
  8. Estimula la sensibilidad.
  9. Realiza la función de conocer el mundo y lo que rodea, al ver obras de otros países y culturas.
  10. Porque todos valemos para expresarnos y crear algo precioso.

Esperamos que os haya gustado este post y que vuestras casas o aulas puedan ser más artísticas.

Nos encantaría leer vuestras opiniones.

Gracias por seguir a Maetiva.

Ana.

Felicitación

Con motivo de las Navidades, que ya están a la vuelta de la esquina.

Realizamos una sencilla tarjeta de felicitación. Si todavía algún profe está buscando ideas para realizar Christmas divertidos y fáciles. Esta pequeña tarjeta la pueden hacer sin problemas, los niños desde 4 años a primer ciclo de primaria.

Sólo necesitamos:
– Un papel o cartulina, a elegir el color.
– Pintura de dedos
– Rotuladores y pinturas de madera o ceras

El primer paso, mojar el dedo del niño en la pintura de dedos que haya elegido (siempre apostamos por la creatividad) hacemos una línea de 6 huellas (esto es opcional, ya que se puede realizar tan grande cómo queráis). Después, encima de la línea de 6, realizamos otra de 5, luego otra de 4…y así sucesivamente. incluso podéis meter un poco de lógico-matemáticas al explicarlo.

Una vez hecho esto, podemos poner nuestro tronco, para acabar el árbol. Quedaría así.

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Si tenéis niños más mayores o muy creativos, podéis decorar el árbol, poner Feliz Navidad, o incluso meter más elementos con distintas herramientas (rotuladores, purpurina, ceras…) Los niños suelen ser muy creativos, asi que aprovechemos. Otra idea sería, poner lo que ellos quieren de regalo con las huellas, sería divertido. Todo cabe en esta actividad.

la foto 2 (2)

Esperamos que os haya gustado y que podáis utilizarlo en clase.

Hasta la próxima

Nos presentamos

Estamos empezando el curso, creo que una actividad bonita, sería ir presentando a los niños.

Es una actividad, que se puede hacer desde los pequeños (con ayuda de las mamis y papis) a los más mayores, que lo harán solos.

Su objetivo principal; es dar a conocer a los compañeros, cada uno de los alumnos de la clase de forma divertida y creativa.
¿En qué consiste?
– Haremos un árbol (El Árbol Presentador) En él pondremos una foto del niño/a y en las hojas todos los gustos y habilidades del pequeño/a.

¿Cómo hacerlo?

  •   – En primer lugar, haremos la plantilla del árbol en cartulina. Una vez recortado, pondremos la base en otra cartulina del mismo color. Obteniendo dos bases.
  •  – Después haremos un corte en medio de la plantilla del árbol, así introduciremos la otra base para que el árbol se mantenga de pie solo.
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  •  – Una vez hecho esto, haremos las hojas, tantas como queramos y escribiremos lo que nos define o nos gusta. (Si el niño/a no sabe escribir, puede ayudarse o poner pegatinas)
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  • – Y por último pondremos la foto de peque y… listo para ser presentado.

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Podemos hacerlo todos juntos (una actividad de clase) O como actividad mensual o semanal. Cada semana/mes se presenta un alumno/a.

¡Espero que os haya gustado!

Reciclamos con arte

Hoy os presento una idea súper divertida.

Ya que debemos introducir a los peques, el hecho de reciclar … ¿qué mejor hacerlo de forma divertida y funcional?

La actividad que os propongo es:
Reciclar Desodorantes, para convertir en pinceles.

Es muy fácil! Sólo debemos coger los desodorante, hacerles caras o algún dibujo divertido (Siempre lo dejo a la creatividad de los artistas, que sois vosotros!)
Una vez hemos hecho el diseño, podemos pintar con los desodorantes! Así tenemos unos pinceles divertidos y muy útiles, además se limpian muy bien.

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Taller – Los colores

He estado con mi sobrino, aprovechando las vacaciones de NAVIDAD. Tiene 2 años y medio y que voy a decir que es una preciosidad.
Partiendo de esto, como tía, mi hermano me comentó que en la guardería habían puesto en las notas que los colores no los sabía. Con esta noticia, me propuse que en estos días ayudaría a que mi sobrino interiorizara los colores.
En primer lugar me aseguré qué era lo que pasaba.
  • ¿No sabía un color?
  • ¿No distinguía los colores?
  • ¿Entendía qué era un color o la palabra color?
  • ¿Tenía algún problema a nivel de daltónico?
Partiendo de estas preguntas, comencé a investigar lo que pasaba.
Puse algunos colores en el ordenador, le encanta toquetear las tablets, móviles..etc.
Con el programa Paint dibujé caracoles (le ha dado por eso así que hay que aprovechar cualquier oportunidad para captar su atención). Un caracol azul, otro rojo y otro amarillo.
Entonces, le dije que me señalara el color azul – y él lo señaló.
Después el color rojo – y él lo señaló
Y por último el color amarillo – y él lo señaló
Todos sin equivocarse. Así que descarté que fuera un problema neurológico.
Mi sorpresa fue cuándo le pregunté, señalando el color rojo que me dijera qué color era. Él contestó que azul, incluso con el amarillo….
Dejé que descansara…no quería agobiarlo, así que pensé qué pasaba… Distinguía los colores cuándo se los decía yo, pero al decirle que me los nombrara él, no podía sólo decía AZUL.
Al día siguiente, probé de nuevo a que me nombrara el color amarillo o el rojo… y siempre en TODOS los colores, decía el color Azul.
Por lo que podía ser que identificara el color Azul con cualquier color, aunque él los reconocía.
Pues bien,,, con esta premisa me puse a trabajar.
Como estábamos en Navidad, le puse a jugar aprendiendo.
Pensando en qué color trabajar, me propuse el amarillo.
Y aquí os dejo el primer juego que hice con él para que supiera nombrar el Amarillo.
Con estos roscos de colores que tengo, jugué con mi sobrino para empezar a interiorizar el color AMARILLO.

Primero le dejé que los manipulara, que investigara…Sacarlo de la bolsa, mirarlos, cogerlos…

Cuando ya las había visto, se había hecho con el material comencé a jugar con él.
Le decía: Víctor dame el color amarillo y el me lo daba.
También: Cogía el círculo de color amarillo y repetía el color, con el rojo decía este no es azul, ni amarillo… Por supuesto, esto no duró más de 5 minutos. Se cansaba.
En la habitación había un tren que le trajo Papa Noel y le encantaba así que lo utilicé para seguir jugando.
Terminamos metiendo el color amarillo en el tren, paseándolo por la casa, atropellando al color amarillo y a ninguno otro más, pues me interesaba que ese color lo aprendiera, lo interiorizara y lo nombrara.
Cuando le noté síntomas de que se cansaba cortamos el juego y fuimos a hacer otra cosa.
Lo mejor, cuando esa tarde-noche vimos unos dibujos de Caillou, le prenguté de qué color era la camiseta de Caillou y me dijo:
Azul no.
Eso ya fue un gran paso!!!
Os seguiré contando cómo evolucionó.